Le lingue e la didattica diventano ponte tra culture. Nelle giornate del 13, 14 e 15 aprile, l’Istituto Comprensivo di Saluzzo, nell’ambito del progetto Erasmus, ha aperto le proprie porte a una delegazione francese, composta da tre insegnanti provenienti dalla scuola elementare Air Bel di Marsiglia: Sofian Guerziz-Angiulli, Marina Marsan e Stéphanie Gianquinto. La visita aveva l’obiettivo di conoscere più da vicino il modello didattico portato avanti dalle insegnanti della scuola primaria Francesco Costa, per l’insegnamento delle lingue francese e occitano proposte con metodologia Clil (Content and Language Integrated Learning, in italiano Apprendimento integrato di contenuti e lingua).
Nel corso delle tre giornate, i docenti francesi hanno visitato le classi del plesso, assistendo alle attività preparate dagli alunni, che si sono esibiti con entusiasmo in momenti di lingua francese e occitana. Per i bambini, vedere insegnanti madrelingua interessati al loro lavoro è stata un’esperienza gratificante, vissuta con un impegno che ha colpito positivamente gli ospiti.
I docenti stranieri e quelli italiani hanno scambiato opinioni sui rispettivi sistemi educativi, dando origine a un confronto stimolante e ricco di spunti interessanti.
Oltre alle lingue, il confronto si è spostato su temi sociali e metodologici. I docenti di Marsiglia hanno partecipato al progetto manipolativo con le classi quarte del plesso dalla Chiesa e hanno approfondito l’iniziativa “Ci siamo”, rimanendo favorevolmente impressionati da un modello educativo attento ai bisogni di tutti e capace di tradurre l’inclusione in pratiche concrete.
I colleghi francesi hanno mostrato interesse e apprezzato la gestione della routine quotidiana: un modello di inclusione reale dove ogni bambino trova il proprio spazio. Grande ammirazione è stata espressa per la stanza Snoezelen, un ambiente multisensoriale all’avanguardia nella cura dei bisogni speciali. I docenti ospiti hanno osservato che in Francia non sempre riscontravano la stessa attenzione e gli stessi investimenti verso l’inclusione, riconoscendo alla scuola saluzzese un ruolo di guida nell’innovazione educativa.
